1부 : 메타인지가 학습과 성적에 미치는 영향에 대해 다룹니다
뇌 구조와 성적의 관계 : 고등학생들의 뇌를 기능적 자기공명영상(fMRI)으로 촬영한 연구에서, 성적이 좋은 학생들의 전전두엽 앞부분의 회백질이 두꺼운 경향을 발견했습니다. 이는 자신을 성찰하는 능력, 즉 메타인지와 관련이 있음을 시사합니다.
메타인지와 학업 성적 : 네덜란드 라이덴 대학의 연구에 따르면, 메타인지 능력이 IQ보다 학업 성적을 더 잘 예측한다고 합니다. 메타인지는 훈련을 통해 향상될 수 있으며, 이는 학습에 중요한 영향을 미칩니다.
학습법 비교실험 : 셀프테스트와 재학습 방법을 비교한 실험에서, 셀프테스트가 더 높은 성적을 가져왔습니다. 이는 메타인지 과정이 학습에 도움이 됨을 보여줍니다.
메타인지와 자기주도학습 : 메타인지 능력은 자기주도학습의 핵심 요소로, 학생이 자신의 학습을 평가하고 조절하는 데 중요합니다.
메타인지의 중요성 : 메타인지와 학습의 관계에 대한 연구가 활발해지고 있으며, 이를 교육 과정에 포함시킬 것을 제안하는 목소리가 높아지고 있습니다
2부 : 공부 방법과 기억 유지에 관한 인지과학의 발견을 다룹니다
‘기억 꺼내기 노력’ 공부법 : 실험을 통해 보여준다. 한 그룹은 공부한 내용을 반복하여 외우고, 다른 그룹은 공부한 내용을 기억에서 떠올려 적는 방식을 사용했다. 결과는 단기기억 시험에서는 공부-공부 그룹이 우세했지만, 장기기억 시험에서는 공부-시험 그룹이 더 나은 성과를 보였다. 이는 기억에서 꺼내는 노력이 장기기억 형성에 중요함을 시사한다.
분산학습의 효과 : 또 다른 실험에서 학생들은 GRE 단어를 여러 번에 걸쳐 짧은 시간 동안 외웠고, 다른 학생들은 연속적으로 긴 시간 동안 외웠다. 초기 시험에서는 두 방법 모두 높은 성적을 보였지만, 일주일 뒤에는 짧은 시간 동안 여러 번에 걸쳐 공부한 그룹이 더 나은 성적을 보였다.
전교 1등 학생들의 공부 방법 : 전교 1등 학생들을 관찰한 결과, 그들은 학습 내용을 기억에서 떠올리며 장기기억에 의존하는 공부법을 사용하고 있음이 밝혀졌다. 이는 학습 내용이 기억에 더 잘 남도록 돕는다.
학원 공부의 한계 : 많은 학원들이 집중적인 몰아치기 방식을 사용하며, 이는 장기기억 형성에 비효율적일 수 있다. 학생들은 짧은 시간에 많은 내용을 외우도록 강요받지만, 이러한 방식은 장기기억 형성에 도움이 되지 않는다.
답글 남기기